Évaluation psychologique et neurodéveloppementale

L’évaluation psychologique peut avoir des fins diverses. Certaines évaluations peuvent avoir une intention plus formelle qui permet un diagnostic psychologique. Ce diagnostic peut être requis pour avoir une admission à certains programmes scolaires, en réadaptation, ou pour obtenir accès à des programmes gouvernementaux*. En général ces évaluations sont bien définies et font l’objet d’un rapport précis.

Cependant, très souvent l’évaluation répond à des préoccupations des parents sur la situation de leur enfant qui présente des difficultés et pour lesquelles ils souhaitent un éclairage plus formel. Ces évaluations partent d’une rencontre avec le psychologue qui fait le bilan des difficultés observées et des circonstances où elles surviennent et des évènements de vie qui ont pu mener à ces situations. Avec le ou les parents alors, le psychologue peut établir les directions dans lesquelles l’évaluation peut être orientée et quel usage on veut en faire. Ainsi, on peut viser à présenter l’évaluation à un médecin, à l’école, à un autre professionnel ou tout simplement pour dégager des recommandations ou des programmes d’intervention pour les parents à la maison ou à la garderie ou à l’école.